jueves, 17 de junio de 2010
Video instruccional para ingenieros
Con este video se pretende enseñar a los ingenieros qué es un diseño instruccional.
Realizado por: Rafael, Lisbelia, Teresa, Emily y Manuel.
Concepto del video D.I.
De este video y la forma en como está hecho, nos inspiró a la realización de nuestro video instruccional. El concepto del video.
martes, 18 de mayo de 2010
Mapa Conceptual Nativos e Inmigrantes Tecnológicos
La Sociedad está compuesta por nativos e inmigrantes tecnológicos. En ésta han evolucionado la educación y los avances tecnológicos. La educación debe actualizarse para que los docentes se incorporen a la informática escolar y aprovechen los recursos de la web 2.0. Todo esto, más la incorporación de políticas de Estado favorables y ajustadas a las nuevas tecnologías, tendrán la finalidad de aportar un uso pedagógico en la educación de los nativos e inmigrantes digitales.
Resumen de la discusión "Nativos e Inmigrantes Digitales"
La tecnología en la sociedad avanza a un ritmo exponencial por lo que es difícil seguirle el paso; sin embargo, las nuevas generaciones ya crecen desenvolviéndose en el medio tecnológico, por lo que es más fácil para ellos adecuarse en su manejo. Hablamos entonces, de, “nativos tecnológicos”.
No obstante, la tecnología siempre sigue avanzando por lo que es necesario mantenerse en una constante actualización para no quedarse fuera de su contexto.
No obstante, la tecnología siempre sigue avanzando por lo que es necesario mantenerse en una constante actualización para no quedarse fuera de su contexto.
También, existe otro grupo, los llamados “inmigrantes tecnológicos”: personas que no se han criado con la tecnología, no la saben manejar y se han visto en la necesidad de aprender y asimilar su uso para incorporarla en sus vidas paulatinamente.
Entre estos dos grupos existe una brecha en el uso y aprovechamiento de la tecnología, que se debe considerar al momento de la enseñanza y el aprendizaje.
Entre estos dos grupos existe una brecha en el uso y aprovechamiento de la tecnología, que se debe considerar al momento de la enseñanza y el aprendizaje.
(Leer acerca de Nativos vs. Inmigrantes digitales en Educ.ar)
Los avances tecnológicos están inmersos, cada vez más, en las acciones de nuestra vida cotidiana. Existe un mayor grado de dependencia tecnológica en la actualidad y esta se está convirtiendo en una plataforma que con el tiempo lo abarcará todo, de manera que nos veremos obligados a saber desenvolvernos en la tecnología, y los que no lo hagan quedarán excluidos.
Los docentes debemos actualizarnos constantemente en todas las áreas y reconocer con énfasis las ventajas que tienen las herramientas tecnológicas. Luchar porque se cumplan y se generen políticas de estado que favorezcan la incorporación y el uso de las tecnologías en la educación. Para esto, es necesario conocer las políticas existentes en la materia.
Los avances tecnológicos están inmersos, cada vez más, en las acciones de nuestra vida cotidiana. Existe un mayor grado de dependencia tecnológica en la actualidad y esta se está convirtiendo en una plataforma que con el tiempo lo abarcará todo, de manera que nos veremos obligados a saber desenvolvernos en la tecnología, y los que no lo hagan quedarán excluidos.
Los docentes debemos actualizarnos constantemente en todas las áreas y reconocer con énfasis las ventajas que tienen las herramientas tecnológicas. Luchar porque se cumplan y se generen políticas de estado que favorezcan la incorporación y el uso de las tecnologías en la educación. Para esto, es necesario conocer las políticas existentes en la materia.
La informática escolar debe aprovechar la existencia de generaciones de nativos tecnológicos para utilizar sus conocimientos e incorporarlos en su educación. Utilizar herramientas tecnológicas con fines pedagógicos de una forma integral y transversal que permitan la enseñanza y el aprendizaje de una forma actualizada y eficaz.
La web 2.0 aporta herramientas tecnológicas como: espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje, acceso a una gran fuente de información, foros educativos, espacios de comunicación rápida y efectiva que permiten la retroalimentación, redes de información y contactos, etc.
Gracias a esto, se pueden incorporar en la enseñanza y aprendizaje: PPA y Proyectos Integrales Comunitarios por medio de la web 2.0, la creación de blogs educativos, la creación de páginas web, redes de información educativas, canales de comunicación efectivos, tutorías virtuales, entre otros.
Referencias:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/140/14002809.pdf
http://www.mepsyd.es/cesces/revista/n9-ayala-gilmar.pdf
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
http://blog.diarioinformacion.com/tecnologia/2009/08/09/sobre-nativos-e-inmigrantes-digitales/
viernes, 7 de mayo de 2010
domingo, 2 de mayo de 2010
Uso Educativo del Blog
VENTAJAS EDUCATIVAS DEL BLOG
1. De integrar los temas de sus asignaturas con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
2. La elaboración de estos temas se puede convertir en una oportunidad para contribuir a que los estudiantes desarrollen, mediante trabajo cooperativo, habilidades en: redacción, comunicación gráfica, alfabetismo en medios y competencias ciudadanas, entre otras.
3. Publicar en Internet permite llegar a un público muy amplio.
4. Llegar a más audiencia puede aumentar el atractivo para que los estudiantes escriban con mayor profundidad.
5. Acompañar la información con recursos, de multimedia que ayuden al lector a comprender mejor los temas tratados (sonidos, videos, animaciones e hipertexto); además de texto, imágenes y fotografías.
6. Poder dar participación (por ejemplo, en calidad de colaboradores), a un número mayor de estudiantes ya que el espacio para noticias y colaboraciones no está limitado por un número determinado de páginas.
7. Poder acceder a la información tan pronto se localiza en el post del servidor Web, sin procesos demorados de impresión, distribución, etc.
8. Dar acceso a la audiencia a las ediciones previas.
9. Permitir conocer la opinión de la audiencia gracias a los comentarios que se pueden dejar. Esto permite un proceso de retroalimentación.
1. De integrar los temas de sus asignaturas con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
2. La elaboración de estos temas se puede convertir en una oportunidad para contribuir a que los estudiantes desarrollen, mediante trabajo cooperativo, habilidades en: redacción, comunicación gráfica, alfabetismo en medios y competencias ciudadanas, entre otras.
3. Publicar en Internet permite llegar a un público muy amplio.
4. Llegar a más audiencia puede aumentar el atractivo para que los estudiantes escriban con mayor profundidad.
5. Acompañar la información con recursos, de multimedia que ayuden al lector a comprender mejor los temas tratados (sonidos, videos, animaciones e hipertexto); además de texto, imágenes y fotografías.
6. Poder dar participación (por ejemplo, en calidad de colaboradores), a un número mayor de estudiantes ya que el espacio para noticias y colaboraciones no está limitado por un número determinado de páginas.
7. Poder acceder a la información tan pronto se localiza en el post del servidor Web, sin procesos demorados de impresión, distribución, etc.
8. Dar acceso a la audiencia a las ediciones previas.
9. Permitir conocer la opinión de la audiencia gracias a los comentarios que se pueden dejar. Esto permite un proceso de retroalimentación.
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo.
jueves, 29 de abril de 2010
Informática Educativa
La informática es un recurso didáctico y abarca al conjunto de medios y procedimientos para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de todo tipo. Abarca a las computadoras, teléfono, televisión, radio, etc.. Estos elementos potencian las actividades cognitivas de las personas a través de un enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de procesamiento de la información.
Las Nuevas Tecnologías contribuyen, a través de una configuración sensorial más compleja que la tradicional, a esclarecer, estructurar, relacionar y fijar mejor los contenidos a aprender. Podemos vincular el recurso informático con la llamada tecnología del aprender a pensar, basada en:
La destreza para la planificación de estrategias de resolución de problemas por parte del docente y sus alumnos.
La creación del descubrimiento de principios y reglas lógicas de inferencia y deducción. De esta forma se aprenden conceptos básicos que pueden ser transferidos a situaciones nuevas.
El desarrollo de algoritmos para localizar información definida dentro de una gran masa de conocimientos.
Las condiciones de transferencia de conocimientos a campos diferentes y diferidos en el tiempo, en el espacio, etc.
Las Nuevas Tecnologías contribuyen, a través de una configuración sensorial más compleja que la tradicional, a esclarecer, estructurar, relacionar y fijar mejor los contenidos a aprender. Podemos vincular el recurso informático con la llamada tecnología del aprender a pensar, basada en:
La destreza para la planificación de estrategias de resolución de problemas por parte del docente y sus alumnos.
La creación del descubrimiento de principios y reglas lógicas de inferencia y deducción. De esta forma se aprenden conceptos básicos que pueden ser transferidos a situaciones nuevas.
El desarrollo de algoritmos para localizar información definida dentro de una gran masa de conocimientos.
Las condiciones de transferencia de conocimientos a campos diferentes y diferidos en el tiempo, en el espacio, etc.
miércoles, 28 de abril de 2010
Concepto de Diseño Instruccional
El diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad (Berger y Kam, 1996)
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